پراکندگی شهرستان شهریار رسالت آموزش و پرورش را دشوار می‌کند
رئیس آموزش و پرورش شهرستان شهریار با بیان اینکه پراکندگی شهرستان شهریار رسالت آموزش و پرورش را دشوار می‌کند گفت: شهرستان شهریار با وجود بیش از ۱۴۰ هزار دانش‌آموز در نوع خود بی‌نظیر است که این مهّم رسالت آموزش و پرورش را سخت می‌کند.
به گزارش خبرشهر، مجید پارسا ظهر امروز در سخنرانی پیش از خطبه نماز عبادی سیاسی این شهرستان، با بیان اینکه آموزش و پرورش به تنهایی قادر نخواهد بود بار تعلیم و تربیت را به دوش بکشد اظهار داشت: در جامعه امروز امر تعلیم و تربیت همراهی خانواده‌ها را می‌طلبد و این به خاطر سرعت در پیشرفت جوامع است.
وی افزود: امروز به راحتی دانش‌آموزان هر آنچه که معلم بگوید را قبول نمی‌کنند؛ چرا که آموزش‌های غیررسمی بسیار افزوده شده و مانند گذشته اطلاعات خود را تنها از معلم نمی‌گیرند و به نوعی فضای مجازی در حال تسخیر کردن فضای آموزشی فرزندان است که در بسیاری از موارد آموزش و پرورش دانش‌آموزان را تحت‌الشعاع قرار داده است.
رئیس آموزش و پرورش شهریار با اشاره به لزوم مدیریت سیل اطلاعات ویرانگری که در فضای مجازی به راه افتاده است تصریح کرد: اگر به فکر فردا نباشیم قطعاً با مشکلاتی روبرو می‌شویم که با قدرت روزافزون تکنولوژی و ابزارهای امروزی، آموزش و پرورش به انحراف کشیده می‌شود.
پارسا در بخش دیگری از سخنان خود بیان کرد: ما باید خود را آماده کرده و به موضوع فرهنگ‌سازی بیش از گذشته توجه کنیم و همراه با پیشرفت علم و تکنولوژی به تربیت فرزندان خود بپردازیم، تا در جهت رشد و تعالی از این پیشرفت به عنوان فرصت بهره‌برداری کنیم، که در غیر این صورت این فرصت به یک تهدید تبدیل خواهد شد.
وی در ادامه به گستردگی و پراکندگی شهرستان شهریار اشاره کرد و گفت: این شهرستان با وجود بیش از ۱۴۰هزار دانش‌آموز در نوع خود بی‌نظیر و کم‌نظیر است، و موقعیت خاصی را در سطح کشور دارد که این رسالت کار آموزش و پرورش را سخت می‌کند.
رئیس آموزش و پرورش شهریار در پایان خاطرنشان کرد: امروز آموزش و پرورش نیاز مبرم به این دارد که خانواده‌ها مجدانه‌تر و خاص‌تر در کنار ما قرار بگیرد تا در راستای اعتلای نظام تعلیم و تربیت جامعه قدم برداریم و هر چه بیشتر فرهنگ عزّت و آزادگی و آرمان‌های انقلاب اسلامی را بیش از پیش در سطح جامعه گسترش داده و موجبات رشد و تعالی و اقتدار کشور را با یکدیگر فراهم کنیم.
منبع: تسنیم